“学完这门课,期末考试我考了98分.”丨获奖公布

2021-08-18 19:01:41

这种愉快学习的巅峰体验，是只可意会不可言传的美妙感受。

什么样的慕课最值得学习？

相信很多人在选择课程时，都有这样的疑虑。

为了帮助同学们之后更高效地选课，学堂菌在前段时间推出了“好课传递者·说出心中好课程”有奖评价活动，邀请大家为心中好课疯狂打call。（活动详情戳好课传递者）

哪些课程让人印象深刻、受益匪浅呢？一起看看小伙伴们怎么说吧。

评《李清照词鉴赏》：

先生的课，衷心推荐，先生为人，难以三言两语诠释。

鹤发童颜，精神矍铄，抑扬顿挫，声如洪钟，先生滔滔不绝。大师唐圭璋关门弟子，《梅溪词校注》、《司空图评传》华章永存。通晓音律，《东南大学校歌》、《清华大学百年赋》余音绕梁。诗词朗朗上口，先生诵之，意蕴深长。治学严谨，考究李清照生辰，拒绝杜撰。为学问不耻下问，虚怀若谷，保持谦恭。赞赏清华弟子文学造诣之高，心生敬佩，学至终老。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。质疑诗句押韵否？请君试粤语诵读。

以诗育人，以文育人，以史育人。先生较真，只字不差，才予考核通过。兢兢业业，不容半点含糊。遇不精确的问题，先生亲自请示自己的先生，查阅典籍，确定无误再授予学生。查无依据，绝不猜想。先生长叹：“可惜唐圭璋先生仙逝，不然这个疑点问他，他定能解答。我不知情，恐猜测乱讲误人子弟，这里不予作答。”

李清照为婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。其父李格非藏书甚富，言传身教，文学艺术和家庭教育熏陶下，李清照文学基础深厚，文采出众，佳句天成，朴实无华，提炼极富表现力的“寻常语度八音律”经典难逾。

以《声声慢•寻寻觅觅》、《一剪梅•红藕香残玉簟秋》等著名词作为例贯穿课程，结合史实和词人夫妇生活背景、兴致爱好等讲述词作鉴赏。涉及人物生平、艺术手法、情感经历、写作风格等多层次多角度全面分析，挖掘典故出处、后世借鉴等深层价值，剖析南渡和婚变前后创作心理，展示其作品中所体现的爱国思想，具有积极的社会意义。条理清晰还原最真实的创作环境。

先生的课，衷心推荐，先生为人，难以三言两语诠释，词人佳作鉴赏所得还请同学亲自一探究竟。在此不复赘言，惟愿传承经典传统诗词文化，先生如愿以偿。

——尤天利

评《逻辑学概论》：

这门课是引领你走入逻辑学大门的不二选择。

我从高中到大学，一直活跃在校辩论队，深感逻辑的重要性，尤其是在剑拔弩张的辩论场，交替发言速度很快，如何在短时间内抓住对方辩友的逻辑漏洞并质疑，是很重要的技能。

逻辑学作为哲学的分支学科，虽然从学习内容来说，并不能直接教会你如何快人快语地表达观点，但对思辨能力的提升是毋庸置疑的。在日常生活中，你很容易感到自己对事情的看法更多元了、更辩证了、也更不容易被诓骗了。

老师的讲课风格相当稳健成熟，充满智慧的风采，让你觉得光是听他说话都大有裨益。不擅长数学的同学也不用担心，这不是一门对数理要求很高的课程，更不涉及高数内容，用老师的话讲，这门课包括了数理逻辑的基础内容和传统逻辑的常用部分，通过具体的推理了解逻辑的精神、逻辑的方法、逻辑的思路。

这门课是引领你走入逻辑学大门的不二选择。虽然老师没有具体的书单推荐，我个人推荐一本《逻辑学十五讲》，作者陈波，北京大学出版社，2008年出版的老书了，书中内容配合讲课内容一起听，加深理解，效果拔群。

——梁欣桐

评《线性代数》：

学完这门课，期末考试我考了98分。

这是我开启学堂在线学习的第二门课程：线性代数。如今已经两年过去了，我脑海依然记得讲这门课的秦静老师，非常敬佩她，虽然我从未见过真人。

如果说高等数学是大部分工科大一新生的噩梦，那么线性代数算是噩梦惊醒过后的细思极恐。在入学之前对矩阵没有什么概念，开学后老师在上面讲，自己也琢磨不透。时间过得很快，转眼就下课了，只能气自己怎么这么笨。后来我在学堂在线上看到这个课的时候欣喜若狂，便开始了学习之旅。

老师讲课给我最深的印象是：逻辑思维清晰，概念紧密，绝对不会含含糊糊就糊弄过去，推导证明也是有理有据。有的课听不懂，我就看两遍、三遍、四遍，我还真的听过好多节四遍的课。认真学完，你会感觉自己掌握得很扎实。

在学习这门课的过程中，我很喜欢老师讲课的风格。我在学习专业课时，总想着要像老师那种稳扎稳打学习，而不是骗自己。乃至于现在看论文，也时常告诫自己要保持一个认真专注的态度去做这件事。

那一年期末考试，我考了98分。从秦静老师这儿，我学到的知识和精神是无价的。我的大学生活，我做事的态度，都因此改变了很多，我也成长了很多。我从内心很尊敬这位老师。

这是一门很宝贵的课，如果你认真学习过，一定会感受益终生。

——祢已触动我心

评《庄子哲学导读》：

这种愉快学习的巅峰体验，是只可意会不可言传的美妙感受。

我觉得我有责任向所有人推荐这门课程。以前觉得庄子很难读懂，听了陈老教授逐字逐句旁征博引讲解庄子，真是觉得庄子也不太难了。这门课是我看了几分钟就全部下载到手机里看的第一门课。

不知陈怡老先生年纪多大，看视频上年纪应该很大了。就凭这样的年纪还讲慕课这种新形式的教学，这样的精神，我们就应该听听。

内容上，陈老教授通过长期研究，有自己独到的见解。逐字逐句进行解释，令人印象非常深刻。

例如，莫若以明的解释，以道观之，天地与我并一，万物与我一体，一体性，大智与小智，大年与小年，大用与小用，无用之用，无梦无名无功等。

还有生与死。我印象最深刻的是，讲到生死观，陈老先生引用存在主义哲学家加缪的观点和孔子观点。我当时在吃晚饭看课程视频（我把这门课当连续剧在“追剧”，一看就欲罢不能，讲得太好了，总想一口气看完），似有所悟。于是暂停视频，对我老婆说，如果把孔子的话倒过来就是：未知死，焉知生？这不就是加缪说的“人如果不克服对死亡的恐惧，就不会懂得生的可贵”吗？果然，再继续听陈老先生讲，他说倒过来就是道家的生死观。所以，以道观之，孔子、庄子和加缪是一体的。我在陈老教授的指引下，也和他成为了一体的。

这种愉快学习的巅峰体验，是只可意会不可言传的美妙感受。感谢陈教授，希望您继续推出庄子的其他部分讲课内容，更希望您身体健康，天天快乐！我还希望学堂在线推出更多好课程，希望普天下的学习者都能学到更多好课程！

——qzuser137529

评《教育社会学》：

学生提问、老师解答的课程形式，对容易走神的同学大有帮助。

这是一门社会学课程，从教育入手，教会我们关于人类知识的演化、社会分析的概念体系等。是一门非社会学专业学生入门的好课。

课程形式是学生提问，老师解答的方式，可以吸引学生注意力，专注核心问题，对于容易走神的同学大有帮助。

这门课程的每一个角度都很重要，大多是一个入门了解，但通过联系实际，可以迅速引发思考。个人认为第四讲、第五讲、第六讲、最后一讲对我有很大启发。近年来，社会向上流动变慢，关于平等、教育公平、性别平等之类的问题越发引人关注。这些问题促使中国的教育模式改革，改革中碰到的制度成本将是我们一大挑战。

下面分别讲讲我的一些心得。

关于社会流动，虽然中国的改革红利逐渐消失，但依然会保证20年增长，社会流动依旧是好的，但难度在增大。教育依旧是跨阶层的最好办法，但是随着教育资源向最上层聚拢，下层将无法获得良好教育，更可怕的是随着地位的固定，上层人士会限制流动性，即使受到良好教育依旧上不去的困境。

女性地位将受到更大挑战，女性地位将决定未来，因为世界还没有过男女平等的制度，依旧是男权社会。现在的一个问题是女性本身有退出社会建构倾向，女性的经济独立是基础，没有这个一切都是空谈。

中国高校改革，总体就是去行政化、市场化，、，但现在还无法评估此举的影响，这可能加剧教育资源的分化。目前来看，效率与公平将是教育发展中的重要矛盾，解决不好，可能会引发重大社会问题。

学习本课程要重视利用社会学的思维方式理解社会问题，用理论指导自己的实践。