这三种品质,现在的孩子最缺乏!

有一件事情可能很多人都知道，哈佛教育学院在今年上半年发表了一个产生很大影响的报告，标题叫做“扭转潮流”。

哈佛之前在美国中学生中做了一个调查，让学生选择什么最重要，结果48%的人选择个人成就，30%的人选择人生幸福，只有22%的人选择关爱他人。

美国精英学校的教育者认为这是很严重的倾向问题，与他们所倡导的主流价值观相违背，于是分析背后的原因，发现是升学的导向有问题，学生不得不将更多的精力投入到提升学业成绩上去。

因此，哈佛发出倡议，要扭转这个潮流。

报告给出了一些建议，有三点让我印象深刻：

• 一是降低学业成绩以及标化考试的比重；

• 二是鼓励学生参加更多的社区服务以及关爱他人的公益行动，且必须长期坚持；

• 三是对学生课外兴趣活动重“质”胜于重“量”。

哈佛的这个报告值得我们高度重视。

我今天在这里要着重指出三个品质，在中国的学生包括平和的孩子身上，这三点特别缺乏。

我在昨晚的校长致辞中特别提到我对平和学校的感恩，我96年大学毕业，直接到平和工作，一直到现在。

我的工作履历特别简单。可能有些人会说换十几个工作看到的人生风景更多，我要说在一个地方工作一辈子看到的风景也很独特，没有什么好遗憾的。

小时候，我是一个性格十分内向的人，表达能力很差，不敢在公共场合发言，来到平和做老师，第一次走上讲台不敢看学生，眼睛看着天花板把课上完。就是这样低的起点，居然一路下来，过了十几年，混到校长的位置。我特别感恩。

我在前两天，和一位第一届的学生聊天，当年他特别调皮，一直给我这个班主任添乱。现在留学归来，从事投资工作。他跟我讲，他的父亲是一位受传统文化影响很深的人，从小对他特别严厉，几乎从来没有表扬过他。

让我惊讶的是，在这样一个家庭出来的孩子，居然特别感恩。他对我说，他很感激他的父母把他送到平和来读书，让他有这样的平台，有这样的视野，还能去国外留学。回来之后找了一个门当户对的女孩结婚，有一般人没有的工作起点。

来看我的那天上午，他刚刚签了一个协议，他和朋友合伙投资的一家医院完成了第一轮融资，他的成本完全收回来了，那笔钱是他父亲借给他的，他说他可以很自豪地把钱还给父亲，来证明自己！虽然家庭条件不差，但是他更愿意用自己的双手创造未来。

我为他感动！

我和这位同学都觉得自身运气很好。心理学家曾经通过大数据研究，寻找和运气正相关的因素，确实也找到了一些，如智商，相貌，但是与运气最相关的竟然是感恩心，正相关系数达到0.73。

我是这样理解的，有感恩心的人，比较容易满足，对身边的人也比较友善。其他人可能也愿意帮助你，因为你会感恩。

感恩心的另一面叫指责型人格。这类人总是向外归因，而不会向内反省。学霸通常比较容易形成指责型人格，因为自己学东西太容易，自觉不自觉地用自己的标准去衡量别人。

我在读大学的阶段，开始反省自己身上指责型的一面。因为身边的同学都很优秀，你擅长的任何一方面，都有人比你做得更好，然后你就被那些人指责。

指责型人格的人常常会把周边环境弄得一塌糊涂，被他指责的人肯定不会开心，他自己呢？当然也不开心。

耶鲁校长最近有一个发言，也提到感恩心。他说到两点，一是感恩心实际上是一种核心竞争力。请注意，当一所大学校长提到核心竞争力时，意味着招生时他们一定会寻找这种类型的学生。

第二点，有感恩心的人更幸福。这个当然也很好理解。当心存感恩时，诸如妒忌、愤怒、仇恨等负面情绪就会更少呈现。

我最近读了一篇文章，一位妈妈叫七岁的女儿吃饭，女儿说等会，你们先吃。过了几分钟，女儿来了，发现她的碗是空的，于是责怪妈妈，我的饭呢？那一刻，这位妈妈深刻自省，因为之前一直帮女儿盛饭，以至于让她觉得理所当然，受之无愧。

她说，当我们的孩子对于我们的付出受之无愧的时候，我们就是在培养白眼狼。

不仅仅富裕家庭培养白眼狼，普通人家也有。有一句话是这样说的，父母还在苟且，你却在炫耀诗和远方！这样的孩子就是白眼狼。

平和的孩子整体来说，情商不错。因为我们有严格的面试，如果你在面试时进了教室，对面试老师横眉冷对，你的面试多半通不过。

什么叫做情商？有一个定义特别好，叫心里装着别人。

企业家冯仑说起一件让他印象深刻的事情，在读长江CEO班时，班级里牛人很多，如马云、郭广昌、牛根生等，班里有一次组织活动，去香港见李嘉诚。

李嘉诚，那可是华人企业家的老大，大家都很兴奋。冯仑想象着见面的情景：一开始是见不到老大的，先看到沙发和椅子，老大出现后大家排好队挨个握手，然后站着听演讲。

结果没想到进了楼，70多岁的李嘉诚站在电梯口等大家，逐个握手，发名片，还递来一个盘子抽号码，抽到的号码决定了吃饭坐哪一桌以及合影站哪里，绝对公平。

大家鼓掌请李嘉诚讲几句，李嘉诚说没有准备。大家说一定要讲几句，李嘉诚就讲了八个字“创造自我，追求无我”，用粤语重复了一遍，看到在场有外国人，又用英文说了一遍。冯仑在心里琢磨这八个字，觉得比万语千言都厉害。

那天一共有四桌人，冯仑抽到了和李嘉诚一桌，心中暗喜。但李嘉诚只坐了15分钟，就到另一桌去了，原来每一桌都有一张空椅子一套空餐具，李嘉诚每桌坐15分钟，结束时和每一个人握手，还主动走过去和站在角落的服务员握手。

冯仑总结说，大哥之所以成为大哥，在于他的软实力，也就是他的价值观，创造自我，追求无我。

我们都知道乔布斯乔帮主深受日本禅宗启发，经常坐禅，后来感悟出“小我”，因此苹果系列产品首字母“i”全部小写。李嘉诚更厉害，直接无我。他的心里面装着的，全是别人。

利他心的对立面，叫做利己心。前北大教授钱理群发明了一个词“精致的利己主义者”，首先是利己主义，因为智商高，做的比较隐蔽，比较巧妙，合理合法无可挑剔，于是精致。

钱理群用文学化的手法虚构了一个人物，这个学生上钱理群老师的课，一个人坐第一排，向老师点头微笑，课上及时与老师互动，下了课之后与老师攀谈，夸赞钱理群课上得好。

钱理群当然有一定的免疫力，但这学生讲得很到位，课好在哪里，说的头头是道，全在点子上。说明学生认真听，听懂了。钱老师自然对学生有好感，第二天，第三天，好感与日俱增。

到了第四天，这学生来找钱理群，说要出国，请帮写一封推荐信。写好之后，第五天，这学生就不见了，从此再也没有见到。这就是精致的利己主义。

中国的家长有精英教育的情结，这种情结植根于文化，通俗来说，便是中国家长们都望子成龙望女成凤。谁愿意一开始就把自己的孩子往普通人去培养呢？

其实真正的精英既富且贵，富是物质上的，贵是精神上的。我们现在很多的所谓“精英”，其实是富而不贵，富而不贵的人用两个字形容，叫土豪。

我有一个朋友，上海人，女性，有一次报名去外地山区支教，住了一天就放弃回来了。我问她为什么，她说，我这个人其实要求不高，就是一点，住的地方要好。

我心里想，大姐，你这叫要求不高吗？要求太高了。你去山区做公益，人家还得伺候你住好。我说你可能就没有办法离开上海，到外地去做公益了。

真正的精英，对物质的要求很低，你去看伊顿公学的学生，睡木板床，吃粗茶淡饭，但在精神方面很富足。满脑子只考虑自己，对物质有渴望，不是真正的精英。

各位家长，您也可以跟自己的孩子好好聊一聊，例如从孩子平时的言语入手。有些孩子性格直爽，说话直接，他们给自己的辩护词是心直口快，想啥说啥。

我要提醒他们，心理学的分析认为，那些讲话直接的人本质上都是自私的，为什么？你只顾自己舒服，话憋在心里难受，便倾泻出来，你怎么不考虑别人的感受？这是利他心不足的表现。

建设者的对立面是破坏者。

这就是真实世界的情形，批评谁不会？破坏更容易，我们需要的是建设者。

平和有一名毕业生叫徐犇，我们叫他徐三牛，他是学术天才，读书毫不费力。现在哥伦比亚大学读书。作为今年的毕业生代表，他发表了毕业感言。我很受感动的是他说了一句话，他讲自己在平和十二年，从一名破坏者成长为一名建设者。

徐犇小的时候，会在课上挑老师的毛病，搞得老师很尴尬。读了高中之后，徐犇发生很大的变化。

高一结束后，我找徐犇聊天，征询他对于任课老师的看法，因为我知道他的看法通常是比较犀利的。

出人意料的是，他对所有的老师都抱有正面的评价，每位老师的优点他都列出来。有一位年轻老师缺乏经验我本来还有点担心，他却说，这个老师特别好，常常在学校待到很晚，问同学有没有什么不懂的地方，帮我们个别解答。

然后我问他自己好不好，他说其它都好，就是不小心得了一个“D”，也就是纪律警告。我问他原因，他说其实是误会，有一次被一位老师找过去说事情，上课晚到了两分钟，恰好被学生处主任看到，不由分说，给了一个“D”。

我说你可以申辩啊，请老师帮你解释。他笑了一笑，说我以前已经给老师添了不少麻烦，这个“D”无所谓的，学期结束自然就清零了，不用再麻烦老师了。我听了心中特别温暖。

高二结束后，他卸任平和电视台PTV的总监（即台长），和另外几名同学一起创设了一个学生的自媒体平台PHer。因为要代表学生立场，不想请老师审核，于是不找指导老师，不在高中部注册社团，也就不能计算学分。

但他们义无反顾地去做。既是代表学生立场，便会有一些对学校的批评与建议。徐犇说，我从小学一年级就在平和，因为我热爱平和，才希望她变得更好，所有的批评与建议都是基于这一目标。

他也的确给学校提了不少建议，有一些已经变成现实。如今，PHer已成为平和高中本校学生一个十分重要的自媒体平台。

同样的，平和还有很多这样的“建设者”。

四年前，王云昊接手PTV，将这个奄奄一息的社团带成了全校第一大社团，鼎盛时社员人数上百人。他毕业之后，PTV发展得依然很好，成为平和官方的重要窗口。

另一位同学王雨桦，当时担任模联社社长，有一天找到我说，校长，我参加了国内外许多模联活动，我有一个梦想，有一天要在平和举办自己的模联大会。我鼓励她，我们支持你！

后来，平和模联社果然举办了平和模联大会，接任者在此基础上更是举办了平和模联峰会，将全上海中学生模联社的社长集聚一堂，共商模联发展大计。今年暑假已经是第二次峰会，我还应邀致辞。

家长们可以问问孩子，是否因为他们的存在，让家庭变得更好，让社区变得更好，让家乡变得更好。未来离开学校，走上社会，是否能成为民族崛起的中坚力量。再往高一层，，通过自身努力，为全人类的文明作出贡献。

伟大的心理学家弗洛伊德说过一段很有意思的话：

世界上有两种悲剧，一种是心爱的东西得不到，另一种是心爱的东西得到了；

世界上有两种快乐，一种是心爱的东西得到了，另一种是心爱的东西得不到。

今天跟同学们主要谈了三点，感恩心，利他心，建设者，请每一个人在心里给自己打一个分数，满分10分，现在的你得几分？

来源：万玮校长的讲话摘录，原标题为《你为世界带来什么？》

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