一
“親近「亞洲文化」的 local”
我現在唸的是一個具有「女生多、華人多」特點的專業。記得在第一節課的課間休息（break）時，一個外國人先是環顧了四周，發現大多數學生都是中國人後，問了一句：Anyone here doesn't speak Chinese? （有人是不講中文的嗎？）我看了看周圍的朋友基本都是三三兩兩一起，有的人聽到他的提問甚至會低頭躲避，於是我回了他一句：I think everyone here speaks Chinese.（我想應該沒有吧哈哈） 然後我們開始尬聊了幾分鐘。
他是 Sam.
這可能是個有趣的描述：Sam 是我們專業中為數不多的 local （當地人）之一。平常上課，基本都是那幾位 local 在「撐」著課堂的活躍度和提問。對我而言，有時候是真的很難跟上教授的語速，有時候是學習的內容稍微有些難，再一次思考跟不上語速。即使我可以在網絡教學平台中重聽課堂的錄音和錄像內容，但後來發現這樣學習效率太低，因此我還是會把學習的關注點放在課本的閱讀和重點名詞整理上，相對而言，專有名詞的概念和發展會比較重要，梳理起來也比較有條理性。
跟他認識後，發現他是一個很有趣的人，語言學習能力也都非常強。他在加拿大出生，小時候自然習得英語和法語，後來回到澳洲進入小學課堂的他，不知道怎麼和他人進行「禮貌」的英文對話，因此在學校栽了不少「跟頭」。因為他一直被老師投訴「言語不得當」。他說，小時候的他學習知識，都要從法語翻譯到英語，所以學得很吃力。後來又回到加拿大生活，隨著歲數增長，雙語應用越來越流利。再後來，他去了日本唸了本科和研究生，。
現在是因為父母的健康問題，於是一家又回到澳洲生活。他想在大學多修一個學位，但不知道基於什麼奇怪的理由，澳洲政府需要他在大學裡先修一個語言課程，用於「證明本人的學習能力」。只有通過課程，他才可以選擇他想要就讀的專業。後來我們才知道，他今年已經三十六歲了……之前在日本教英語。所以其實他英日雙語都非常流利。
他讓人覺得「驚訝」的地方並不止這些。有一次，我們幾個中國朋友在聊一些日常的事，他突然用「中夾英」的表達加入了我們的對話。我們驚訝於他會中文這件事，然後問他是不是有學過中文。他說，其實他有在上海生活過幾年。現在是因為班上的中國人常常都在用中文對話，所以這幫助了他「鞏固」了中文的學習。
再一次，我們幾個朋友（分別來自日本、韓國、越南、中國和澳大利亞）在討論各自國家的趣事，有一個中國朋友突然問我粵語中是不是也有「Ng」這個音，我說有。因為越南朋友的名字裡也常常出現「Ng」，這個時候，Sam 突然問起了粵語中「吳」和「5」的發音異同，雖然我也沒有很瞭解粵語的一些知識，但我再一次對 Sam 的「博學」感到很驚訝。然後他又告訴我們說，他之前有在香港大學待過一陣子，所以學習了一些粵語，又說，港大的氛圍還是以全英教學為主，所以在香港生活並沒有障礙，因為大家都講英文。
某一節課，我們在講 Language technology，小組討論的間隙他給我們其他同學分享了他寫的一個程序，是一個日語學習的程序，第一版已經出售了，現在在完善，準備出第二版。
……
Sam 簡直就是「男神」。我跟他說過「你好像一個小偷喔，到哪個地方生活，就會把當地的語言“偷走”。」他哈哈大笑。
他下學期不在 UQ 唸書啦，但仍舊會在布里斯本生活（畢竟人家是本地人啊……）。我問他是不是準備找新工作了，他說覺得中文很有趣，應該會花時間再學習一下，另外，會花點時間開發一下適合中國朋友學習英文的軟件，然後到時候會找我幫他聯繫一下中國投資人哈哈哈哈哈。
希望他一切順利。
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後記：其實這篇東西寫於2017年06月07日，我忘記推了。上週跟朋友們聚餐的時候，得知 Sam 現在又出現在 UQ 唸書了，好像要讀四五年，讀完出來當醫生？不是很清楚，反正，他再次回歸校園生活啦。真替他開心。
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